درس تطبيقى بنموذج جيرلاك وايلى

تحضير درس بنموذج جيرلاك وايلى

الخطوة الأولى: : تحديد المادة العلمية ووصف الأهداف .

وصف المادة العلمية:

المادة : حاسب الى فى الصناعة

المرحلة التعليمية : الصف الثاني الثانوى الصناعى نظام 3 سنوات

الدرس: برنامج الاتوكادAuto CAD

المكونات والأهداف واستراتيجية التدريس:

الأهداف المعرفية	ان تكون الطالبة قادرة فى نهاية الدرس على  1-    ذكر خطوات فتح و إغلاق برنامج الاتوكادAuto CAD 2-    كيفية التحول من شاشة ثنائى الابعاد (2D)الى ثلاثى اللأبعاد(3D) 3-    خطوات رسم المكعب – الأسطوانة
الأهداف المهارية الحركية	1-ان تتقن الطالبة تنفيذ الاوامر السابقة على أجهزة الحاسب بإستخدام برنامج الاتوكادAuto CAD 2-استخدام أكثر من طريقة فى التنفيذ
الأهداف الوجدانية	1-    السرعة و الدقة فى انجاز العمل  2-    اتباع الاسلوب العلمى فى التفكير 3-    3- اشعار الطالبات بأهمية التعاون من خلال المجموعات الصغيرة

 الخطوة الثانية: التقدير المبدئي لسلوك المتعلم ،

نبدأ بسؤال ماهى استخدامات برنامج الأتوكاد ؟

الأجابات المتوقعة عمل جميع الرسومات الهندسية و الفنية الثنائية الابعاد و الثلاثية الابعاد (من الدروس السابقة)

تعليق من المعلمة :- درسنا سابقا عمل الرسومات ثنائية الأبعاد فكيف ننفذ المجسمات والرسومات ثلاثية الأبعاد التالية؟ مع عرض صور لبعض المجسمات (إسطوانة – مكعب- كرة..........)  ( ترك 5 دقائق لمحاولة التنفيذ على الأجهزة –)

 تعليق من المعلمة : - معظم الطلبة لم تستطيع التنفيذ  ومن قام برسم احد العناصر يوضح كيفية التنفيذ  وانهاء المناقشة بأن هذا محور درسنا اليوم .

 الخطوة الثالثة:  خمس خطوات متداخلة مكملة لبعضها وهي: وضع الإستراتيجية - تنظيم المجموعات - تحديد الزمان - تحديد المكان - اختيار مصادر التعلم .

	استراتيجيات التدريس	ما يقوم به المعلم	ما يقوم به المتعلم
	1-   الاستكشاف	تم توضيحه فى السلوك المدخلى	تطبيق عملى +مناقشة
	2- الإلقاء و التنفيذ العملى	4-   - ذكر خطوات التحول من شاشة الرسم ثنائى الابعاد (2D)الى ثلاثى اللأبعاد(3D)مع التنفيذ العملى على الجهاز المتصل بشاشة العرض	-         الانتباه لشرح المعلم. -         ثم التنفيذ العملى على الاجهزة
	المناقشة الإلقاء و التنفيذ العملى	مناقشة الطالبات حول متطلبات رسم المكعب و– الأسطوانة تلخيص وترتيب الخطوات ثم التنفيذ العملى و رسم العناصر على الجهاز المتصل بشاشة العرض	- الإجابة على الأسئلة. - الانتباه لشرح المعلم. - الاستجابة للمعلم. -التنفيذ العملى على الاجهزة

  

تنظيم المجموعات للتعلم: 

يتم تنظيم الطلاب في مجموعات صغيرة. (كل مجموعه طالبتان)

وقت التدريس: 

الزمن الكلي  للحصة:      30 دقيقة (حصتين =60دقيقة)

زمن شرح الدرسي:                         20 دقيقة

زمن حل التدريبات والتنفيذ العملى         20 دقيقة

زمن مناقشة التدريبات:                      10 دقائق

زمن مراجعة الدرس والتغذية الراجعة :   10دقائق

مكان التدريس:

معمل الحاسب الآلى بالمدرسة

مصادر التدريس:

·         لوحات تعليمية 

·         أجهزة الحاسب المسطب عليها برنامج أتوكاد

·         جهاز عرض فوق راسي

.         شاشة عرض LCD 42 بوصة

·         السبورة

·         الكتاب المدرسي

 الخطوة الرابعة: تقويم الاستجابات السلوكية ، وتشمل قياس تحصيل المتعلمين واتجاهاتهم نحو المادة العلمية والتعليم ككل.

تقويم الأداء:

يتم توزيع أوراق تتضمن تدريبات متدرجة الصعوبة وتقوم كل مجموعة بالتعاون و التنفيذ العملى + ويطلب من الطلاب حل بعض الأسئلة ، وهي تتضمن:

-        الفهم والاستيعاب؟ 

-        ذكر المعوقات التى واجهت الطالبات لتذليلها فى المرات القادمة

الخطوة الخامسة: التغذية الراجعة ، 

التغذية الراجعة:

وتهتم بالنظر إلى جميع الخطوات السابقة مع الاهتمام بالأهداف والاستراتيجيات المختارة لتدريسها.

يتم تطبيق الدرس ويتم تعديل الخطة حال وجود مشكلات.